为丰富2024级研究生新生文化精神内涵，引导养成良好阅读习惯，2024年9月6日晚七点，中国语言文学学院于JE126会议室举办了研究生暑期读书汇报会。本次会议由我院院长韩伟教授主持点评，参与汇报分享的研究生来自文艺学、比较文学与世界文学等专业。
在汇报会上，2024级研究生们互相交流暑期学习情况，包括文献阅读情况和论文写作进展等，同时针对文学理论热点和前沿问题提出自己的观点和看法，并与老师和同学们共同探讨。现场每位同学都进行了积极踊跃的发言，韩伟老师逐一做出点评指导，提出了深刻独到的学术见解与建议。
第一位发言的刘美仑同学假期以阅读文艺学理论书籍为主，主要阅读了《文化记忆与身份认同》《中国美学史》《文学批评理论》等。文献阅读过程中结合上述理论书，补充阅读了文化记忆和魏晋南北朝美学相关文献，如《论魏晋南北朝美学的三个特征》《从魏晋南北朝美学的“内向化”角度谈其对诗歌的影响》等，在汇报魏晋南北朝美学方面，韩老师讲到应该结合社会学，哲学和美学的理论知识，综合性的分析时代的美学特征。同时讲到要挖掘自己熟悉领域和文学知识的交叉融合性，善于在自己擅长的专业中进行创新探索。
接下来何心仪同学对自己的暑期阅读情况做了简要论述，通过阅读乔纳森·卡勒的《文学理论入门》对文学理论基础进行了回顾，此外围绕赵毅衡老师的《当说者被说的时候》，对叙述学问题进行深入阅读，并补充结合江守义老师《西方叙述学面对中国古典小说的尴尬》与申丹老师的相关文献，试图探讨构建中国叙述学的可能。针对学术前沿问题，对韩伟老师关于“声音机能”和“ChatGPT”的三篇论文进行详读，但并未形成自己的理论观点。韩伟老师肯定了何心仪同学的阅读情况，并强调对文学基础理论不能放松，还应该补充阅读沃伦的《文学理论》以构建理论框架，同时在论文写作方上要形成论文术语和思维方式，以批判性思维和问题思维进行理论学习，做出形而上的理论思辨。
王宇轩同学假期主要阅读了《文学批评理论与实践导论》《文学理论》等理论书籍，并且着重介绍了俄国形式主义批评、读者导向批评以及结构主义批评。文献方面阅读了《科学选择与AI文学》《文学何以现代——中国式现代化视野下的当代文学》《现代中国的身体话语与“眼泪文学”》等有关文学方向的文章。通过阅读理论书籍和文献，对于如何拟定文章题目和如何书写文献摘要有了初步了解，以及学习到了文学理论的价值与功用和文学批评的多种流派。韩老师建议作为一个跨专业学生，首先应该尽快阅读完文学学科的基础书籍；第二，抓住时间读书，积累阅读量，学会分辨论文质量，明确学术标准；第三，坚持自己的规划，才能得到质变的发展；在韩老师的建议和指导下，同学们认识到，只有阅读大量的书籍和文献，才能为日后的文学研究打下坚实的基础。
房舒洁同学的暑期阅读聚焦于理论文献与书籍。在文献方面阅读了《外国文学研究》《文学评论》《当代作家评论》等期刊，共计阅读了二十多篇文献，包括人工智能文学、方言、哲学等方面，并提出了自己的思考。专著方面阅读了两本文学理论书籍《文学批评：理论与实践导论》与《从卡夫卡到昆德拉》。并在此基础上完成了一篇有关人工智能文学的论文。韩老师在了解了房舒洁同学的阅读情况后，首先肯定了她的期刊阅读成果。同时，韩老师建议在论文题目上不要过于宏大，而是要从具体的作品切入，并补充有关Sora的内容，这样能使研究更加深入和具体。此外，韩老师还强调要重视理论的学习，大量阅读理论著作和文献，以提升自己的理论水平和研究能力。
高晓雅同学假期的阅读主要围绕“空间”和“女性主义”两个关键词展开，阅读了胡亚敏《叙事学》、龙迪勇《空间叙事学》、陈丽《空间》等书目，并围绕“空间意象”这一主题，撰写论文《论<失明症漫记>中精神病院作为空间意象的内涵》，探讨精神病院这一特定的地理空间在小说主题构建和剧情发展中的关键作用。韩老师指出高晓雅同学的论文存在标题过长、结构琐碎等问题，需要进一步完善修改，同时，建议高晓雅同学的未来阅读计划可以以空间诗学为重点，阅读有关空间诗学的国外最新成果，拓展探究地理批评、文学绘图、处所意识等方向，并推荐《空间的诗学》、《现代小说的空间形式》等书籍。
周雅悦同学在暑假期间主要学习了叙事学理论相关的书籍，阅读了韩老师推荐的文章，如《科学选择与AI文学》《叙事的危机》《压抑与解放：现代中国的身体话语与“眼泪文学”》等，并围绕“文学与科学的界限”与“AI文学是非能完全取代人类文学”等问题进行了相关的思考。韩老师认为她应该加大阅读量，在形成问题的时候也要更加深入、尽量客观，不能总是从主观角度思考。同时读书笔记要完整地梳理到笔记本上，这样在之后写论文时，如有需要就可以随时翻阅使用。此外，由于周雅悦是新闻学出身，韩老师建议她要多多结合自身优势，将文学与新闻传播相结合，多阅读相关的文章，同时注重开阔视野，寻找新颖独特的研究方向，将文学与其他领域相关联，进行跨学科的研究。
赵芷那同学的假期阅读情况主要分为三个部分，包括以《文学何以现代——中国式现代视野下的当代文学》为主的文学理论主题；《再论人工智能艺术的阐释学问题》为主的科学技术与伦理学主题；以及《尼采、德勒兹与海德格尔：强力与意志》为主的个人主义主题。此外阅读了《文化记忆与身份认同》一书，以此为基础撰写了相关论文，论文以个体认同危机为切入方向，探讨了记忆书写对人类历史反思与修正的作用。韩老师指出要关注相关领域前沿问题，拓展学习视野，形成跨领域思维；要加强专业理论的阅读量，培养自己的学术意识；在阅读文献时带着问题出发，取其所长，收为己用。韩老师还提出，赵芷那同学的汇报需要细化，缩小领域、加深思考，将文献记录与读书笔记的撰写重视起来，为日后的学术道路打下良好基础。赵芷那同学表示会吸取此次经验与不足，重视细节问题，养成专业思维与良好学术习惯。
会议最后，韩院长以“植物哲学”这一新兴理论为引，提醒学生保持对学术前沿的关注，并做到知识理论之间的嫁接和迁移，提高敏锐意识，深化对理论问题的理解，培养自己的学术研究能力，追求学术卓越。此次汇报会作为2024级新生学术探讨第一课，增强了学院师生之间的互动性与凝聚力，以期帮助新生更快适应新角色、新生活。
文：何心仪
图：高科
审核老师：韩伟
